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农村小学生书写*惯现状分析及策略-历史学

农村小学生书写*惯现状分析及策略

发布时间:2021-10-20 14:58:56

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 农村小学生书写*惯现状分析及策略 作者:汪春云 唐占仁 来源:《新教育时代·学生版》2018 年第 34 期 摘 要:随着信息技术的不断发展,目前的小学生在写字方面的表现越来越不规范。为了 能够推动语文教学的发展,让学生养成良好的书写*惯,教师在教学过程当中应当积极开展写 字教学,狠抓小学生汉字规范书写的能力培养。 关键词:小学生书写*惯 在小学教学过程当中,写字教学是非常重要的一个环节。众所周知,作为中国公民,正确 规范地书写汉字是最基本的一项技能,同时也是我们理应具备的文化素质。小学阶段是培养学 生良好书写*惯的重要阶段,在这一阶段当中,学校方面应当采取恰当的方式策略,促进学生 规范地书写汉字,并形成良好的写作*惯。在本文中,笔者将针对农村小学生书写*惯现状进 行分析,并提出几点可行性建议。 一、农村小学生书写*惯现状成因分析 通过对本镇三所小学,16 名教师,小学阶段 130 名学生书写现状抽样调查发现,大部分 的小学生书写质量很差,尚未形成良好的书写*惯。有的学生写字不成型,有的学生笔画不规 范,有的学生书写用力不当等等。之所以会出现这样的现状,主要原因可以从两个方面进行分 析。[1] 从内部因素来讲,小学生们年龄幼小,自身的认知水*并不高,由于学生自身条件的限 制,很多学生对于汉字的精准性的认识仍然不够,分辨能力较弱。因此在写字的时候常常会出 现写错、乱写等现象。再加上小学生活泼好动,很难安安静静的坐下来集中精神练字,因此汉 字书写水*难以令人满意。 从外部因素来讲,目前学生所面临的升学压力较大,因此教师在开展课程教学时,往往会 注重知识的讲解,忽略了写字方面的教学。另外,很多家长在督促孩子写作业时也往往只追求 快,对于孩子的书写并没有付出太大的精力去进行指导。 二、培养小学生书写*惯的策略 1.提高对书写的重视 为了能够进一步促进农村小学生养成良好的书写*惯,我们首先应当提高对写字教学的重 视程度。规范写字不仅仅是教学的要求,更应当成为我们自身的反思。作为教育工作者,我们 需要充分的意识到写字是一项重要的语文基本功,写字教学应当从小抓起,要对小学生们进行 严格的写字要求和训练,让“规范书写”这项概念深入人心。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2.规范布置书面作业 小学生们的自律意识并不强,因此指望他们在课下的时候主动进行书写练*,很难收获理 想的效果。为了能够锻炼学生的写字能力,培养学生的写字*惯,教师应当在布置书面作业的 时候进行进一步的规范和精心的设计。针对不同年龄段的小学生,要根据其认知规律和特点来 布置适量的作业,让学生刚好有精力去完成。除此之外,还要强调学生在完成作业时注意自己 的书写。具体来说,教师可以将书写的规范程度作为批改作业的一项标准,设置恰当的奖惩制 度来督促学生逐渐养成良好的写字*惯。 3.精心设计写字教学 小学阶段是学生形成书写*惯的重要阶段,在这个阶段当中教师应当精心地设*萄Ч 程,帮助学生养成良好的书写*惯。针对不同年龄阶段的学生,我们应当采取不同的教学策略 来开展写字教学。比如说对于低年级的小学生来说,他们对汉字的了解程度相对较低,那么我 们可以创设出有趣的教学情境,让学生在趣味情境当中认识汉字,了解汉字。比如说在学* “卡”这个字的时候,可以这样向学生讲解:”—上面“上”,下面“下”,不上不下“卡”住了。还可 以适当的加入一些肢体表演来加强学生对汉字的印象。这样一来,能够让学生充分地认识到中 国汉字的奇妙,既可以让学生认识生字,又能够促进学生理解字义,一举两得。 4.积极开展写字活动 为了能够激发学生规范书写汉字的热情和积极性,我们可以根据小学生们的兴趣爱好来积 极地开展一些写字活动,在校园以及班级当中营造出恰当的写字氛围。具体来说,我们可以在 每个学期当中开展一次或两次师生书法作品展,对表现良好的师生进行充分的精神和物质奖 励,从正面鼓励学生养成良好的书写*惯。这些活动还可以贯彻落实到班级当中,比如说在日 常的作业批改过程当中,教师可以选择一些书写规范的学生进行鼓励和表扬,对那些书写有明 显进步的学生也要进行积极的肯定。另外,还应当通过各种各样的活动来让学生了解规范书写 的重要性,促进学生养成规范书写的意识。[2] 5.家校合作培养*惯 学校里老师与学生之间的关系是一对多的关系,即便教师拥有再多的精力也难以照顾到每 一个学生的书写。所以说为了能够培养学生的良好书写*惯,学校方面可以与学生的家长进行 积极的合作。在校内,由教师来监督学生认真写字,通过教学来让学生掌握正确写字的方式步 骤。在校外,则由家长来监督学生认真书写作业,还可以在空余的课外时间里督促孩子定期定 量的练字。家校双方共同发挥自身的作用,通过引导、教育、鼓励等方式来培养规范书写的* 惯,一定能够双管齐下,事半功倍。 结语 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 综上所述,书写*惯的培养应当从小抓起,我们应当着重注意学生的书写情况,采用恰当 的手段来让学生写一手好字,提升学生的书写水*。 参考文献 [1]陈志敏,宋元,王文武,杨永红,刘庆秀,段茂华.培养农村小学生良好硬笔书写*惯 的研究[J].课程教育研究.2017(35). [2]张艳旗.如何培养农村小学生良好的书写*惯[J]中国培训.2017(04).

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